Ωστόσο είναι απορίας άξιο, βέβαια, πως επελέγη από τα συμβούλια κρίσης, εκπαιδευτικός εις βάρος του οποίου εκκρεμεί τόσο σοβαρή ποινική υπόθεση, η οποία δεν έχει ακόμη τελεσιδικήσει, και μάλιστα για κατηγορίες, για τις οποίες το Υπουργείο Παιδείας, οι Περιφερειακές Διευθύνσεις, οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, θα έπρεπε να δείχνουν ιδιαίτερη προσοχή και ευαισθησία.
Όπως μπορεί κανείς να δει στην ιστοσελίδα της Δευτεροβάθμιας Νομού Βοιωτίας, η απόφαση του υπουργείου για τις τοποθετήσεις νέων Διευθυντών εκδόθηκε στις 18 Ιουλίου, αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα της Διεύθυνσης Βοιωτίας στις 19 Ιουλίου, ενώ στην ιστοσελίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Στερεάς, η περιφερειακή διευθύντρια κ. Μπενιάτα Ελένη συγχαίρει τους νέους διευθυντές εκπαίδευσης που παρουσιάστηκαν στο γραφείο της και ανέλαβαν υπηρεσία, στις 20 Ιουλίου.
Πηγή :https://www.alfavita.gr/ekpaideysi
Επισημαίνεται ότι υπήρξε αδικαιολόγητη εξάμηνη καθυστέρηση στην τοποθέτηση Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης συνεπώς τα όποια "λάθη" είναι επίσης αδικαιολόγητα.
Δειτε εδώ σχετική ερώτηση που κατατέθηκε στη βουλή:
Βουλευτές ρωτάνε την Κεραμέως πότε θα ανακοινώσει τους νέους Διευθυντές Εκπαίδευσης | fresh-education
Μάλιστα το υπουργείο Παιδείας χρειάστηκε 9 ολόκληρους μήνες για την επιλογή των νέων διευθυντών/τριών Εκπαίδευσης. Είναι φανερό ότι στην παρατεταμένη χρονοκαθυστέρηση των τελικών αποτελεσμάτων εκτός των άλλων έπαιξε βασικό ρόλο το «μαγείρεμα» για την εκλογή των «αρεστών» της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας.
Η κ. Κεραμέως, με αιφνιδιαστική τροπολογία (που ψηφίστηκε στην Ολομέλεια της Βουλής) στο τελευταίο -και άσχετο με τα θέματα της εκπαίδευσης- νομοσχέδιο του υπουργείου Περιβάλλοντος και Ενέργειας και πριν από το κλείσιμο της Βουλής για τις διακοπές του καλοκαιριού, αλλάζει τη σύνθεση των Τοπικών Συμβουλίων Επιλογής των Διευθυντών Σχολείων, με τους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Εργου να συμμετέχουν σε αυτά στη θέση των Συμβούλων Εκπαίδευσης και να μην υπάρχουν οι Επόπτες Εκπαίδευσης. Στόχος, ο απόλυτος έλεγχος των συμβουλίων με σκοπό την επιλογή των αρεστών και «ημετέρων». Διαλύεται έτσι κάθε ψευδαίσθηση για τον ρόλο του διοικητικού μηχανισμού και συνολικά της αξιολόγησης.
Οπως εύκολα μπορεί να καταλάβει κανείς η νέα σύνθεση δίνει τη δυνατότητα στο υπουργείο Παιδείας να ελέγξει, μέσω των Περιφερειακών Διευθυντών και των Διευθυντών Εκπαίδευσης, πλήρως τη ροή των κρίσεων και να σφραγίσει τα χαρακτηριστικά αυτών που θα επιλεχθούν με μοχλό τη βαθμολογία στη συνέντευξη. Η τροπολογία περιλαμβάνει αναγκαστικά και αλλαγή σειράς επιλογής των στελεχών της εκπαίδευσης. Προφανώς όλη αυτή η πρεμούρα της τελευταίας στιγμής του υπουργείου Παιδείας συνδέεται τόσο με πιέσεις για νέες κρίσεις κυρίως από εκπαιδευτικούς που έχουν στόχο την ανέλιξή τους στη θέση του διευθυντή, όσο και με αδιέξοδα που έχουν συσσωρευτεί από παραιτήσεις και συνταξιοδοτήσεις πληθώρας διευθυντών σχολείων.
Ωστόσο η πραγματική αιτία αυτής της επίσπευσης είναι προφανώς η διασφάλιση της υλοποίησης του πνεύματος και του γράμματος της αξιολόγησης, που, κακά τα ψέματα, μπορεί να εξασφαλιστεί ευκολότερα εάν μέσα στα σχολεία υπάρχει διευθυντικό προσωπικό που όχι μόνο γνωρίζει, αλλά και έχει αποδεχτεί πλήρως τον νέο ρόλο του διευθυντή-μάνατζερ-επόπτη-αξιολογητή. Και αυτό το υπουργείο Παιδείας θεωρεί ότι μπορεί να το πετύχει καλύτερα μέσα από νέες κρίσεις-επιλογές διευθυντών σχολικών μονάδων, οι οποίοι θα είναι έτοιμοι από καιρό να συνδράμουν στη νέα σταυροφορία της αξιολόγησης-συμμόρφωσης-χειραγώγησης των εκπαιδευτικών.
